IV Incrementar la productividad V En general, mejorar las aptitudes del trabajador. Costos Indirectos: 1 Renta fija de las instalaciones. La gente recuerda mejor aquello que ha repetido y ejercitado.
Adicionalmente se debe pedir al trabajador que aplique los conocimientos y habilidades adquiridos en situaciones de trabajo a fin de evaluar su aprovechamiento. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor. Estudio de caso El grupo estudia y analiza exhaustivamente un caso dado para proponer soluciones.
Se distribuye a cada uno de los integrantes del grupo. El caso presentado debe ser real y estar de acuerdo con situaciones o problemas de temas que el grupo conozca. Todo lo que necesita es una computadora y acceso a Internet. Preguntas: 1. Ley del aprendizaje que indica que las personas recuerdan mejor lo que han repetido.
Es el sistema representacional que permite experimentar sensaciones y sabores. Plan de carrera 3. Mentoring y coaching 3. En una primera instancia el participante parte de una experiencia concreta que trae consigo. En una segunda fase, el aprendizaje se inicia en forma inducida por el instructor. Es una variante del punto anterior. Elige entonces a una persona para quedar al cuidado de la casa y familia.
El nombre de esa persona era Mentor. En la actualidad, muchas organizaciones han acudido al coaching o al mentoring, como estrategias de desarrollo del talento. A la persona que recibe el beneficio se le conoce como entrenado o tutorado. Los buenos jefes pueden cubrir este rol bajo la figura de jefe como coach. Es deseable que el personal se involucre y conozca los beneficios del programa, es importante crear una cultura alrededor del desarrollo de talento mediante estrategias de vanguardia.
Mario R. Instrucciones: Realice la siguiente actividad. Describa las competencias principales. Instrucciones: Relacione el contenido de las columnas. Coaching 1. Competencia 3. Mentoring 6. Respuestas: b, a, d, a, b. Importancia y alcance de la 4. Criterios para aprendizaje evaluar el desarrollo 4. Modelos de escala. Las preguntas abiertas deben estar acotadas y dirigidas a conocer percepciones complementarias. Debe ser elaborada con una escala cuantitativa discontinua tipo Likert 2.
El aprendizaje ha tenido lugar cuando las actitudes han cambiado, el conocimiento se ha incrementado o las habilidades han aumentado. Escala de Actitudes: Permite establecer estimaciones cualitativas dentro de un continuo sobre los comportamientos, puntos de vista o apreciaciones que se realizan a los capacitandos. Las estimaciones se ubican entre dos polos uno positivo y otro negativo.
Las pruebas pueden ser con o sin consulta. Estas pueden ser realizadas en la clase o en casa, en equipo o individualmente. Las pruebas sin consulta no permiten esos procedimientos.
Es un enunciado, representado por una frase o por una pregunta, seguida de alternativas, entre las cuales se debe escoger una.
Una columna contiene las preguntas y la otra, las respuestas. Otras veces, aducen que las personas capacitadas se marchan a otras organizaciones. Lo malo no es que lo anote, lo malo es que se lo crea.
Ejercicio 3. Mencione al menos dos aspectos que debe observar el evaluador dentro de un modelo de evidencia. Relacione el contenido de las columnas. Escala de diferencial 1. Establece juicios de valor. Los enunciados deben describir las conductas capaces de definir las manifestaciones del criterio. Escala descriptiva 6. Respuestas: 3, 5, 6, 8, 1, 4, 7, 2. Gasalla, Dapena, Jose Ma. En la actualidad se usa para seleccionar, evaluar personas y promocionar personas dentro del marco de instituciones o de empresas.
Competencia laboral: Es la capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. Cualitativo: De la cualidad o relativo a ella. Cuantitativo: De la cantidad o relativo a ella. Formativo: Constitutivo, de base, esencial. Ingente: Adjetivo que hace referencia a algo que es muy grande, se usa en sentido real o figurado. Reactivo: Pregunta que forma parte de una prueba.
Click here to sign up. Download Free PDF. Melany Ruizp. A short summary of this paper. Download Download PDF. Translate PDF. La competencia de una persona es la capacidad de actuar en diversas situaciones para crear activos, tanto tangibles como intangibles. No es suficiente tener personas. Es necesarios una plataforma que sirva de base y un clima que impulse a las personas y utilice los talentos existentes.
El conocimiento es fundamental en este conjunto. La perspectiva del capital intelectual La perspectiva del capital intelectual muestra que: 1. Para conservar y desarrollar el conocimiento, las organizaciones deben ofrecer un trabajo desafiante que proporcione a las personas experiencias y conocimientos.
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